محاضرة 5 : التعلم من خلال الهاتف النقال

محاضرة 5 / د. أحمد جنازرة

موضوع خاص في التربية

التعلم من خلال الهاتف النقال
السبت 16/7/2016

مراجعة حول المدونات : 
الاهتمام بالمدونات كجزء من البيئة الالكترونية و ذلك من النواحي التالية :

1.      الاهتمام بالمحتوى

2.      الاهتمام بالشكل و المنظر و الالوان و نوع الخط و اتجاه النص ... الخ

و تعتبر هذه الامور مسائل مهمة في العالم الرقمي سواء اكان الامر يتعلق بالتعلم او الدعاية و الاعلان و غيرها ، و الامر يعكس عدة امور :

1.      مدى اتقان المتعلم او الباحث لما يقوم به

2.      كيفية ترتيب المتعلم او الباحث للامور ، و هذا يعكس شخصيته و المتعلق بالجيل الثالث للانترنت

خبراء في العالم الرقمي : 

 John Traxlerو karl Royle من جامعة wolverhampton  في الولايات المتحدة UK ، و يعتبر John Traxler من مؤسسي الرابطة العالمية ل mobile learning ، و يعتبر karl Royle متخصص في العادات الرقمية

  

karl Royle

https://www.wlv.ac.uk/research/institutes-and-centres/cedare---centre-for-developmental-and-applied-research-in-education/staff-directory/research-team/karl-royle/

 John Traxler

http://www.wlv.ac.uk/research/institutes-and-centres/cedare---centre-for-developmental-and-applied-research-in-education/staff-directory/research-team/professor-john-traxler/

عرض يتعلق بالمقالة :

teaching and learning with mobile technology : A qualitative exploration study about the introduction of tablet devices in secondary education  

ملاحظة : لا بد من التمييز بين الشركة و نظام التشغيل ، مثال : شركة apple ، و نظام تشغيل ios

يتميز الايباد حسب العرض بالعديد من المميزات ، و له العديد من الاستخدامات :

1.      امكانية شبكه مع الانترنت

2.      عمل الفيديوهات

3.      اخذ ملاحظات من الحصة او المحاضرة

4.      عمل digital art

5.      وجود تطبيقات محددة خاصة بالايباد

6.      حقيبة تضم العديد من الملفات التي تخص المعلم

7.      التواصل مع الاخرين

8.      ادارة الفصل الدراسي ، من حيث التواصل مع الطلبة

9.      الوسائط السمعية

10.  عدم مواجهة مشكلة ظهور الدعايات الغير مرغوب بها عند استخدام اليوتيوب

11.  استخدام الصور

12.  مساهمته واضحة في مساعدة الطلبة الخجولين للمشاركة في الحصة الدراسية

13.  يناسب الجيل الذكي الذي ولد في عصر التكنولوجيا ، و تحدث عملية مشاركة معلوماتية ما بين المعلم و الطالب .

و لكن استخدام هذه الاجهزة و غيرها يحتاج الى منظومة متكاملة(المعلم ، نظام المدرسة ، الثقافة ... الخ) ، و من الامور التي توصلت اليها الدراسة :

1.      هل تغيرت مفاهيم المعلمين و الطلاب عن tablet ؟ ، يوجد نوعين من المعلمين ، النوع الاول بقي على حاله من استخدام الطرق التقليدية ، النوع الثاني معلم مبدع استمثر الاجهزة بطريقة خلاقة

2.      تغير دور المعلم ، تحول الى دور توجيه اكثر منه تلقيني

3.      بعض الطلبة افاد بان التعليم قبل استخدام الاجهزة كان مملا ، الطلاب الاكبر سهل عليهم التوصل للمفاهيم المجردة

4.      تطوير خبرة الطلبة مع استفادة المعلمين من خبرة الطلبة

التوصيات : اوصت الدراسة بمتابعة عدد من الاسئلة و من ذلك :  هل التطبيق لهذه الاجهزة تاثيرات على الزمن الطويل ، و هل زادت من دافعية الطلبة و من قدراتهم و تحصيلهم ؟

ملاحظات المحاضر على العرض :

1.      المتابعة حول المقالة قبل الحديث عن المقالة مع استخدام برمجية مختلفة عن البوربوينت ، مع انها ليست المفضلة عند الجميع

2.      وجود عاطفة تجاه ما يتم عرضه ، سواء أكانت ايجابية ام سلبية ، وهذا يدل على الاهتمام

3.      ربط الموضوع و المقالة مع الخبرات الشخصية

أنظمة التشغيل :

من انظمة التشغيل dos ، windows ، ماكنتوش ، ios ، و هي عبارة عن software ، و قد اختلفت الشركات في انظمة التشغيل و لاغراض مختلفة  و منها اغراض تجارية ، و يختلف الخبراء فالبعض يفضل نظام تشغيل على اخر ، و عند الحديث عن الايباد ، ففي مقابل الامتيازات و منها حمايتها من الفيروسات ووجود التطبيقات و غيرها من الامتيازات ، الا انها غالية الثمن ، و بالتالي تفكر المؤسسات في الناحية الاقتصادية عندما تريد استخدام هذه الاجهزة او غيرها ، و بالتالي يوجد نقاش حول الفارق المادي مقابل الامتيازات ، و بالتالي هناك اراء مختلفة مرتبطة بالسياق و الوضع المادي و غيرها تؤخذ بعين الاعتبار .

استخدامات الاجهزة :

بعض الدول تستخدم الاجهزة داخل حقيبة مع توفر امكانية شحنها او نقلها من صف لاخر وهي داخل هذه الحقيبة ، و تكون ملك للمدرسة يحتفظ بها بطريقة امنة ، فالحاجة هنا ضرورية لنظام اقتصادي يحمي الاجهزة

تجارب تم استخدام الاجهزة فيها :

فقد تم استخدامها مع الصف الاول لعمل الخرائط المفاهيمية في احدى الدول ، و تمهد للطفل استخدام القلم ، بحيث يقوم الطالب باستخراج اشياء منوعة و منها صور مع الكتابة ، و في هذه الحالة يتعلم كتابة الكلمات و يتعلم ربطها مع بعضها البعض و يصنفها ، ثم يخرج و يعرض النتائج ، اذن يمكن استخدامها مع الجيل الصغير اذا توفر التحضير اللازم .

الفروق بين المعلمين :

التاكيد على وجود الفرق دائما بين المعلمين في كل استخدامات التكنولوجيا ،  بين من هو متحمس لها ، مع وجود فئات تعتقد بان التكنولوجيا ليست سوى شكل فقط

الامكانات البحثية :

لا يمكن الانكار بان التكنولوجيا هي بيئة غنية بالابحاث ، و خاصة الابحاث الكيفية ، و من الابحاث التي عليها نقاش علاقة التكنولوجيا مع تحصيل الطلبة ، و قد يكون احد اسباب النقاش وجود افكار سابقة عند بعض الاشخاص و منهم التربويون الذين قد يحمل بعضهم افكار ايجابية او سلبية كراي شخصي ، قد لا يكون بالضرورة مبني على ممارسة عملية بل قد يكون مبني على خوف من استخدام التكنولوجيا او عدم اتقان استخدامها ، و ليس هذا دفاع عن التكنولوجيا ، لانه بالرغم من ايجابياتها الا أن لها عدد من السلبيات ، فالمشكلة تكمن فيمن يحكم على التكنولوجيا بدون ان يتعرف عليها و على عناصرها و امكاناتها .

Mobile learning :

 تميل Mobile learningحاليا الى ما يسمى BYOD(Bring Your Own Device) ، مجموعة من الابحاث تبحث ذلك ، بحيث يحضر الشخص اي جهاز هو يريده 

مقالات تتعلق بموضوع المحاضرة 5 : (اضغط على الرابط)

https://drive.google.com/file/d/0BytOtF_hFVs0dHgtVTJPLV95LUU/view?usp=sharing

مشاعري تجاه المحاضرة : بالرغم من تعامل مع عدد من الاجهزة الذكية الا انني ما زلت ارى بان هناك الكثير من الامور التي يمكن متابعتها في هذا الاطار ، وهنا احب ان اشكر زملائي الذي قاموا بعرض المقالة الظاهرة في الراط اعلاه ، لما فيها من اغناء لروح الباحث ، حيث فتحت افاقا جديدة للبحث ، و ساهمت بكل تاكيد في تعزيز رؤية مختلفة حول التكنولوجيا تتعزز لدي كباحث يوما بعد اخر .